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Reflexão sobre a UC

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  Reflexão Individual da estudante Ana Beatriz Silva A presente reflexão foi desenvolvida no âmbito da unidade curricular As TIC na Educação Pré-Escolar e 1º ciclo do Ensino Básico lecionada pelo docente João Torres.             Relativamente à unidade curricular, penso que foi interessante perceber que as TIC podem ser utilizadas de diferentes formas e em diferentes contextos. A ideia de criar um blog como portfólio da unidade curricular foi bastante criativa e algo novo para mim, pois nunca tinha criado um blog no passado. Deste modo foi interessante perceber de que forma estes podem ser construídos e organizados, independentemente de já não estarem “na moda”, são uma forma interessante de partilhar com os outros algo que consideramos relevante. Penso que no futuro, quando tiver a minha sala de aula, será um recurso que poderei vir a utilizar, juntamente com a participação ativa dos alunos, de modo a compartilhar o que é trabalhado, construído, durante o tempo letivo.          
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Reflexão sobre o projeto de Scratch de Ana Beatriz Silva

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Reflexão Individual da estudante Ana Beatriz Silva         A presente reflexão foi desenvolvida no âmbito da unidade curricular As TIC na Educação Pré-Escolar e 1º ciclo do Ensino Básico lecionada pelo docente João Torres.  A reflexão tem como base o projeto “Escolha Múltipla” ( https://scratch.mit.edu/projects/1032987591/ ), desenvolvido na plataforma Scratch, que é uma plataforma que permite criar jogos, histórias, animações com recurso à programação, utilizando uma linguagem simplificada, permitindo assim, que seja utilizada por diferentes faixas etárias.  O projeto desenvolvido foi construído com o intuito de abordar algumas questões sobre a poluição dos oceanos. Desta forma, tanto as personagens como o cenário são relacionados com o oceano. Este está em formato de jogo, no qual os jogadores devem escolher a opção que achem correta de a cordo com a pergunta realizada.             A construção do projeto foi significativa para mim, visto que desconhecia por completo o que era o Scra
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Reflexão individual - Laura Lopes

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  Ao iniciar as aulas da unidade curricular As TIC na Educação de Infância e no 1.º ciclo do Ensino Básico , encontrava-me algo expectante, pois esta seria a primeira vez, ao longo do meu percurso de formação profissional, em que poderia aprender, de um modo formal, sobre as potencialidades das tecnologias de informação e comunicação. Estava, também, entusiasmada, uma vez que, no ano anterior, havia participado num workshop de robótica, tendo ponderado optar pelo trabalho com robôs como tema do meu relatório de investigação. Finalizadas as sessões, posso dizer que a unidade curricular correspondeu às minhas expetativas. Considero ter conhecido várias formas muito interessantes de utilizar as TIC com as crianças e, ainda, sobre as (quase) infinitas possibilidades da sua utilização. Penso que o facto de terem sido convidados vários professores/ educadores, de modo a exporem as várias utilidades das TIC e respetivos projetos – por exemplo, o projeto eTwinning ou o DigiCraft – contribu
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Reflexão individual - Liliana Anjos

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  1.       Reflexão Individual sobre a unidade curricular A presente reflexão é realizada no âmbito da unidade curricular de As TIC na Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, inserida no 2.º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Desta forma, pretende-se referir as expetativas para a presente unidade curricular, comparando as mesmas com a realização de um balanço final da unidade curricular, referindo aspetos relevantes e necessários para a realização de uma reflexão. No começo da presente unidade curricular, considero que as minhas expetativas pessoais eram referentes à vontade de aprender coisas relacionadas com as novas tecnologias que pudesse aplicar num futuro profissional de modo a inovar a minha prática e a experiência das crianças. Uma vez que conhecia pouco sobre as TIC no trabalho com o Pré-Escolar e com o 1.º Ciclo, grande parte da presente unidade curricular revelou ser uma descoberta e cheia de grandes aprendizagens. Des
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Reflexão sobre o Scratch - Laura Lopes

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  A primeira aula de trabalho com o Scratch foi, para mim, um desafio. Embora tenha seguido a explicação passo-a-passo apresentada pelo professor, senti-me um pouco confusa, no momento de criar um projeto, diferente do primeiro. Senti alguma dificuldade não só nos códigos que devia selecionar, mas, também, em distanciar-me do projeto realizado em conjunto. Deste modo, optei por me debruçar sobre o novo projeto noutra ocasião, já em casa. Assim, sem outro apoio, socorri-me de vários vídeos, da plataforma Youtube, que me esclareceram e permitiram, então, construir o meu primeiro projeto de forma autónoma. Senti-me bastante feliz com o resultado. Na segunda aula de trabalho com o Scratch, perante a proposta do professor de selecionar um projeto já existente e adaptá-lo mediante o nosso entender, senti-me mais confiante e entusiasmada, tendo em conta a experiência anterior. Desta forma, percorrendo as várias opções, selecionei, então, como modelo para o meu projeto, o jogo do Mergulhador
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Reflexão sobre o Scratch - Liliana Anjos

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       A presente reflexão foi realizada no âmbito da unidade curricular de As TIC na Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, inserida no 2.º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Com o presente trabalho pretende-se refletir acerca das duas atividades Scratch realizadas na presente unidade curricular, sendo apresentados, também, os links de ambas as atividades.  Para refletir acerca do projeto Scratch é importante começar por dizer que não conhecia esta linguagem de programação e, por isso, não sabia das suas potencialidades pedagógicas. Desta forma, tive conhecimento do mesmo através da presente unidade curricular. No que concerne ao projeto 1, o mesmo revelou ser um projeto de descoberta dado que eu não conhecia o Scratch, como referido. Desta forma, o primeiro projeto permitiu-me descobrir todas as potencialidades desta linguagem de programação, uma vez que experimentei a colocação de diversos cenários e personagens, utilizando
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Reflexão DigiCraft

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     Na passada quinta-feira, recebemos a visita de dois professores da Universidade de Salamanca, em Espanha, que vieram partilhar o seu trabalho com o programa DigiCraft, da Fundácion Vodafone Espana.       DigiCraft é um programa educativo, que tem como objetivo trabalhar competências digitais com crianças, dos 6 aos 12 anos.       Este projeto afigurou-se como bastante pertinente para nós, sobretudo pelo facto de existir uma multiplicidade de recursos online, que se encontram disponíveis para utilizar. Alguns destes recursos estão traduzidos para a língua portuguesa, mas a maior parte encontra-se em castelhano. No entanto, o grupo considera que tal não se revela um problema, uma vez que poderão ser facilmente traduzidos.       Outro aspeto relevante da apresentação foi o facto de ter sido mencionada a importância das TIC serem para todos (sem exceção). Neste sentido, a Fundação Vodafone faculta tablets e outros materiais digitais às comunidades escolares mais vulneráveis, o que se
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